Artikelen
Corona als doorbraak
Voor de ‘corona-special’ van vakblad De Nieuwe Meso schreef ik een toekomstig artikel uit 2030. Over hoe deze crisis zonder precedent ervoor zorgde dat gezworen vijanden in de onderwijssector eindelijk hun verschillen overbrugden, om ervoor te zorgen dat er een integrale wet Kind en Ontwikkeling kwam.
We zullen moeten afwachten of dit een utopie blijkt…
Onderwijs dat vrij maakt
De redactie van idee, het tijdschrift van de Hans van Mierlo Stichting (het wetenschappelijk bureau van D66) vroeg mij een tijd geleden een artikel te schrijven over vroege selectie en kansengelijkheid. Ik greep deze kans aan om wat dieper na te denken over het begrip ‘vrijheid’, en de huidige betekenis daarvan in ons onderwijs. Mijn...
Beroepsidentiteit en het uitblijven van eenheid
Wassink, H. (2019). Beroepsidentiteit en het uitblijven van eenheid. Commentaar op Jan Bransen. Filosofie en Praktijk, 40 (3), 20-23
De Post-It® methode: betekenisvol en handzaam interviewen
Wassink, H. (2018). De Post-It® methode: betekenisvol en handzaam interviewen. Kwalon, Tijdschrift Voor Kwalitatief Onderzoek, 23(3), 40–47. Het interview is een van de meestgebruikte manieren van gegevensverzameling in kwalitatief onderzoek. Dat ligt voor de hand, omdat, als er geen grootschalig vragenlijstonderzoek plaatsvindt, het stellen van vragen aan respondenten een logisch alternatief is om te weten wat er...
Het fysieke aspect van reflectie
Wassink, H., Ruijgrok, C. en Hermsen, B. (2018) Het fysieke aspect van reflectie. Een speelse ingang tot betekenisvol leren van leraren. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 30, (1), 5-14
De verantwoordelijkheid van de toezichthouder
Voor de governance-special van vakblad De Nieuwe Meso in maart 2018 schreef ik (naast een beschouwing over de stand van zaken in het denken over intern toezicht) samen met de mede-redacteuren van de special een epiloog. In deze epiloog legden we de nadruk op het nader ontwikkelen van een beeld van wat nu de kern...
Perspectieven op intern toezicht
Voor vakblad De Nieuwe Meso schreef ik in 2018 een beschouwing over hoe je naar intern toezicht kunt kijken. Ik neem daar een verschuiving in waar, van een smalle opvatting, gericht op controle en expertise, naar een brede opvatting, gericht op waarden en maatschappelijke verantwoording. Deze verschuiving koppel ik aan enkele recente auteurs, zoals Mijntje...
Enabling Human Potential to Unfold Within School Environments
How can a paradigm shift take place within schools, towards pedagogies that foster social connectedness as well as diversity, and away from standardised instruction? The ‘Unfolding’ symposium held in the Netherlands in February 2017 – hosted by NIVOZ in collaboration with the Learning for Well-being Foundation – creatively addressed these challenging questions about education today....
Van taak naar verantwoordelijkheid
Om te bepalen wat goed (intern) toezicht is, moeten we ons niet richten op wat de toezichthouder doet, maar vooral op waarvoor hij verantwoordelijk is. Bij non- profitorganisaties is dit langetermijn maatschappelijke waardecreatie. Daaruit volgt, naargelang de specifieke sector, wat de toezichthouder zou moeten doen en welke rollen daarbij wenselijk zijn. Criteria voor het beoordelen...
Intern toezicht namens morele eigenaren
Goed bestuur, goed toezicht? Naar aanleiding van het verschijnen van de vertaling van het boek Aan de slag met Policy Governance schreef ik voor vakblad De Nieuwe Meso een beschouwing over de Policy Governance principes, en hoe die kunnen helpen om de rol van het intern toezicht scherper te krijgen. Alhoewel er nu meer dan...