Boeken en hoofdstukken
Intern toezicht op onderwijsbestuur
Synergie in samenwerking tussen bestuur en toezichthouder In 2010, rond het in werking treden van de wet Goed onderwijs, goed bestuur, schreef ik samen met Hans van Dijck een deeltje in de MESO Focus-reeks over intern toezicht op onderwijsbestuur. Het boekje is helaas al sinds lang uit de handel. Bij doorlezen vond ik, afgezien van...
Bestuurder en schoolleider als partners in leren
Dit hoofdstuk verscheen als onderdeel van de bundel De schoolleider in verandering. In dit hoofdstuk wordt het perspectief van de bestuurder genomen. Wat kan de bestuurder doen, om het leren van schoolleiders te versterken, en een voorbeeldrol te vervullen voor de professionele ontwikkeling van de schoolorganisatie? We gaan in op relevant onderzoek, bespreken de praktische...
Dialoog – William Isaacs
In 2008 bezocht ik een conferentie over governance in Vail, Colorado. Het was een bijzondere ervaring. Niet alleen vanwege het verblijf in een ski-oord, dat in het late voorjaar leeg en verlaten oogde. De eerste dag kon ik associaties met de horrorfilm The Shining maar moeilijk van me af zetten. Vooral was de conferentie voor mij bij-...
Goed bestuur voor iedereen
In het najaar van 2019 bracht ik een voorpublicatie uit, van een simpel boekje over ‘governance’ dat ik aan het schrijven ben. Governance staat tussen aanhalingstekens, omdat ik liever over goed bestuur en toezicht praat. Waarom? Dat lees je in dit boekje. Klik op de afbeelding hieronder voor de pdf, of op de knop daaronder...
De leraar als pedagoog
Wassink, H. en Bransen, J. (2020. De leraar als pedagoog. In: Dengerink, J, Van der Meij, J. en Onstenk, J., Leraar: een professie met perspectief 2, pp. 55-63. Meppel: Ten Brink Vanaf 2010 heb ik onderzoek gedaan naar de professionaliteit van leraren. Eerst op de OU, daarna de HU, en tot slot bij NIVOZ. Vooral...
Leiderschap in onderwijs: from value to action
Wassink, H., & Stevens, L. (2018). Leiderschap in onderwijs: from value to action. In L. De Man & W. Steensels (Eds.), De directeur vandaag. Perspectieven in schoolleiderschap. Brussel: Politeia.
® zijn als leider
Met dit boek wil ik ideeën die je hebt over organisatie, leiderschap en samenwerken door elkaar schudden, en binnenstebuiten keren.
Lees hier het eerste hoofdstuk
In december 2022 verscheen het vervolg Leider zijn als dialoog. Dit is een dubbelboek, dat zowel ® zijn als leider bevat, als het vervolg erop.
Gespreid leiderschap in het onderwijs
Wassink, H. (2017). Macht, gezag en de kracht van dialoog. In F. Hulsbos & S. van Langevelde (Eds.), Gespreid leiderschap in het onderwijs. Elkaar invloed gunnen voor vernieuwing. (pp. 60–73). Utrecht
Aan de slag met Policy Governance
Sinds ik in 2007 bekend raakte met het Policy Governance® gedachtegoed van John en Miriam Carver, verdiep ik me erin en ben het steeds meer gaan gebruiken. In 2010 volgde ik samen met enkele anderen de Policy Governance Academy in Londen. Positieve reacties van besturen en raden van toezicht–en hun vraag om Nederlandstalige literatuur–verleidden me ertoe...
Kiezen voor persoonsvorming
Bruin, A., Wassink, H., & Bakker, C. (2016). Kiezen voor persoonsvorming. Identiteitsontwikkeling van leerling en school. Culemborg: Phronese Persoonsvorming in het onderwijs staat recent sterk in de belangstelling. Het wordt door velen gezien als een cruciaal element van goed onderwijs. Maar er zijn ook vragen. Wat is persoonsvorming nu precies? Hoe geef je er als leraar vorm...